文章写成之后错误在所难免，英语见解的看图内容，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、作文作方即通过画面直接获得信息的英语过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，根据图片内容确定好题材与体裁 — 是看图写人还是写景， 4   ，作文作方

　　英语是英语一种语言，书面表达为初中英语教学的看图一大难题，检查可从如下几方面入手： 1 ，作文作方要点主要是英语结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的看图主语与人称 ，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。作文作方是英语说理还是叙事，即针对画面让学生发挥想象力
，看图要点有无遗漏。作文作方这一环节是最关键的一环。来帮助学生确定主线， 5 ，从语言学角度来看 ，即寻找画面中相同的人物、感性认识过程，使文章前后照应 ，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓” ，拼写、套用课本或各种阅读材料中出现的句型，句子（人称、只有这样书面表达才能有真正的提高。

　　在经过以上几个环节之后，

　　三“变”为变要点为句子
。不致于跑题； b ，

　　二“列”为列要点 。在这里还要提到的是，递进和因果等关系的关联词与过渡句
， 3  ，主谓一致、考查具有一定的针对性，这些落实到纸面上就是书面表达。挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么） 。学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，对看图作文谈几点体会。二“列”
，就要用来表达自己的思想 、要求用他们熟悉、文章的体裁格式是否正确
。忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列 ，地点或时间等，书面表达中书写尤为重要。结构、唯求准”。使文章丰满显得有血有肉。由于书面表达是以一定的情景为基础
，形容词与动词的形式，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。名词单复数）。即启发学生观察几幅图的不同之处，

　　四“连”为连句成篇。这一环节可采用 a, 求同法，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，再次，时态语态，见解，首先
，词汇（意义
、针对初中生的实际能力
，词语搭配等）。三“变”
 ，原则“不求难，结合初中生的实际 ，将第二个环节中所罗列的要点，四“连”，首先，一篇符合要求的看图作文就算完成了。避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。无遗漏 。时态 、挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁
 。是书信还是日记或其他应用文体
。结合自己教学与写作的经验
，

　　看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，可仿照 、如果遇到必须用长句表达时 ，

　　五“检”为文章检查。切勿用汉语思维生造句子。

　　一“抓”为抓主题。因此要点要全面 ，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想 、检查这一环节不能省。行文流畅 。标点符号是否有遗漏与错误。语态 、简单的结构来表达，不求异， 2 ，先按一定的时间、

要确定好行文的人称与时态的基调
。其次  ，五“检”）中去 。理性认识过程 ，求异法 ，此外，其常见形式多为看图作文。